¡Hoy celebramos el Día del Maestro!

De acuerdo a los datos encontrados, este día fue designado el 30 de junio en la Resolución No.6-39 en fecha 6 de junio de 1939, aquí en la República Dominicana, pero de manera internacional la

Actualmente, no estoy en las aulas, pero si les puedo decir que me ha tocado  transmitir DSCF2320conocimientos a grupos organizados como juntas de vecinos, grupos juveniles y a estudiantes en las aulas con talleres independientes. Por lo que desde antes, he tenido en mi persona el ser maestra y es una gran tarea, la cual en mi opinión, se compone de tres grandes aspectos que son los siguientes.

Primero, Ser Maestro-Maestra, es una de las profesiones más importantes que se pueda tener, la misma requiere de una “entrega incansable”, de esa entrega que hablaba Madre Teresa de Calculta “dar hasta que te duela”. Sí así es, en educación hay que darse a los alumnos,  aun cuando nos duela. Y literalmente habrá muchos momentos y situaciones en las que será así. De esa forma me lo expresó una maestra de Ciencias Naturales con siete años en labor, “duré una semana entera llegando a casa llorando todos los días”.  Ser maestra requiere que te lleves el trabajo a tu casa y que aun cuando no sea en horario de trabajo tengas que pensar en esa niña que se pasó la mañana llorando con la cabeza baja, o en ese niño que hace rabietas cuando le corriges y no puede aceptar que le digas el trabajo está incorrecto, debes hacerlo en esta otra forma. Como maestra, esos pensamientos no se quedan solo ese día en el aula, se van contigo hasta la noche cuando estás en tu cama. Es por eso que la entrega de Ser Maestro-Maestra es total, aun hasta que te duela.

Segundo, Ser Maestro-Maestra, es creatividad pura, sí porque en un salón de clases de la República Dominicana, poNueva imagen (6)drás encontrar en un aula hasta 40 y 50 estudiantes, donde cada uno de ellos y ellas son una cabeza diferente, llenos de hábitos, subculturas y personalidades distintas, cada uno y cada una aprende de una forma diferente y tú como maestro o maestra, tienes que encontrar la forma en que aprendan mejor y más rápido, adecuado al tiempo que tienes para dar el currículo que se te pide. Si no aprendieron en el tiempo que se te dio; habrás fracasado en el objetivo principal de enseñarles. Entonces, si no utilizas la creatividad innovadora para transmitir los conocimientos necesarios, te quedaras en un estancamiento, por eso la creatividad es fundamental, ella te permitirá encontrar formas diversas de llegar al cerebro de los estudiantes, lograras que se interesen por el tema y conseguirás que algún conocimiento se quede plasmado en sus mentes y que luego puedan recordarlo, aplicarlo y transmitirlo en el transcurso de sus vidas.

Tercero y último punto, Ser Maestro-Maestra, requiere de mucha responsabilidad, y sí, es un adjetivo genérico que debe ser parte de toda profesión de vida o de todo aquel que desempeñe una función. Pero en el Ser Maestro-Maestra, la responsabilidad va más allá de la simple generalidad de ser responsables. Aquí la responsabilidad ha de ser efectiva, quiere decir que si tienes a cargo de guiar a 50, 40, 30, 35, o 25 estudiantes en un aula, cada minuto debes estar presente en tiempo, en conocimiento, en preparación, y en desempeño. Habrá profesiones en que el grado de responsabilidad no será tan crítico, pero cuando tienes personas a cargo, la responsabilidad siempre es extrema, más en el caso cuando tienes a cargo a niños y niñas que aun son menores de edad, donde la ley,  y no solo la ley, si no la conciencia de padres, madres y/ o tutores, te perseguirán siempre si tú como Ser Maestro-Maestra, no cuidaste o enseñaste a esos seres.

“Y recuerda que la responsabilidad muchas veces es tomada por  sentado. Aquí en la profesión de Ser Maestro-Maestra, no podrá serlo nunca.”

El maestro deberá estar siempre capacitado de estos tres grandes pilares, entrega total hasta que duela, creatividad innovadora y responsabilidad efectiva.

Actualmente terminé el Diplomado Habilitación Docente en la Universidad Pedro Henríquez Ureña, recinto La Vega, y ya soy parte de esta celebración por ser una docente.

Trabajos citados
educando. (Junio de 2009). El Día del Maestro en la República Dominicana. Obtenido de http://www.educando.edu.do/articulos/docente/el-da-del-maestro-en-la-repblica-dominicana/
es.wikiquote.org. (11 de Mayo de 2016). Teresa de Calcuta. Obtenido de https://es.wikiquote.org/wiki/Teresa_de_Calcuta
unesco.org. (30 de Mayo de 2017). Días Internacionales. Obtenido de http://www.unesco.org/new/es/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/

 

Planta Bauhinia variegata, árbol orquídea

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Bauhinia variegata
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Bauhinia variegata

Falsa caoba, uña de vaca, Árbol de las orquídeas, o Árbol orquídea, es un árbol de  la familia de las fabáceas o habichuelas, originario de India o Birmania.

Foto tomada en centro ecoturístico Sonidos del Yaque, Jarabacoa.

Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Bauhinia_variegata  http://www.jarabacoard.com/es/hoteles/item/sonido-del-yaque
http://www.listindiario.com/elnorte/2013/01/25/263444/sonidos-del-yaque-para

Las fechas ambientales importantes

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Las fechas  conmemorativas ambientales son celebraciones especiales que se pueden encontrar en el calendario de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y de un país o nación en particular. Estas fechas están destinadas a reconocer los esfuerzos, avances y/o nuevos proyectos concernientes a los temas que tienen mayor relevancia e impacto en las vidas de las personas.

El objetivo de estas fechas es concienciar a las sociedades ya que, “mediante estas celebraciones especiales, se muestra el interés por las actividades y los programas de las Naciones Unidas en estas áreas y se promueve la conciencia y la acción internacional” (ONU, 2017).

En ese sentido, las fechas reconocidas como importantes abarcan diversos temas que van desde el medio ambiente hasta las guerras, las comunidades indígenas, la mujer, la juventud,  la niñez, la salud, la gobernabilidad y otros temas de suma importancia para las sociedades.

En cuanto al tema de Medio Ambiente, tanto la ONU como la República Dominicana, en función de promover la conciencia colectiva de las personas, destina esfuerzos y motiva a la realización de actividades, programas, proyectos, y/o acciones puntuales para reconocer las fechas con temas ambientales importantes y prioritarios los cuales ameritan su conmemoración cada año.

La ONU en su página oficial contiene un listado de las fechas o conmemoraciones que como organismo conmemoran en su programa o agenda de trabajo. En esta podemos encontrar que se celebran: Días Internacionales, Semanas Internacionales, Decenios Internacionales, Años Internacionales y Aniversarios.

En cuanto a los días internacionales, los días conmemorativos ambientales, nos ameritan un mayor interés y después de hacer una evaluación y selección del listado, nos acogemos a  que la ONU celebra los siguientes días.

3 de marzo, Día Mundial de la Vida Silvestre

21 de marzo, Día Internacional de los Bosques

22 de marzo, Día Mundial del Agua

23 de marzo, Día Meteorológico Mundial (OMM)

22 de abril, Día Internacional de la Madre Tierra

9-10 de mayo, Día Mundial de las Aves Migratorias (PNUMA)

22 de mayo, Día Internacional de la Diversidad Biológica

5 de junio, Día Mundial del Medio Ambiente

8 de junio, Día Mundial de los Océanos

17 de junio, Día Mundial de Lucha contra la Desertificación

16 de septiembre, Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono

2 de octubre (primer lunes de octubre), Día Mundial del Hábitat

6 de noviembre, Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la Guerra y los Conflictos Armados

5 de diciembre, Día Mundial del Suelo

11 de diciembre, Día Internacional de las Montañas.

En cuanto a las semanas internacionales, en el calendario encontramos la semana del  19–23 de abril, con la conmemoración de la “Semana Mundial del Suelo”.

Para la (ONU, 2017), “nuevos días internacionales se establecen regularmente” y todas estas fechas o semanas contienen una resolución de aprobación, que se ha llevado a votación en sesión o reunión de la Asamblea General.

Algo muy importante e interesante a reconocer es que estas fechas conmemorativas que son reconocidas por la ONU se  pueden registrar en las páginas web oficiales que tienen ya diseñadas para cada fecha, en las mismas se pueden dar a conocer que en el país, la ciudad o comunidad, se tiene un acto conmemorativo, y éste se suma al llamado internacional de acciones promovidas por la ONU. También, estas páginas incluyen material de diseño gráfico de uso libre, los cuales pueden descargarse, usarse e imprimirse, tales como afiches, banners, folletos, fichas técnicas, impresiones para gorras, y suéteres; siendo materiales gráficos de uso común, los cuales ayudan a que los grupos organizados desarrollen sus actividades de la mejor forma posible.

“Los días conmemorativos ambientales nos ameritan un mayor interés y después de hacer una selección del listado de la ONU, nuestro país también celebran días ambientales comunes”.

En ese mismo orden, conjuntamente en nuestro país, el Ministerio de Medio Ambiente también lleva un calendario o agenda de fechas ambientales, donde algunas coinciden con el calendario de la ONU y otras son tomadas en cuenta como importantes por la institución en nuestro país. Algunas fechas son más populares que otras como por ejemplo, las que se conmemoran en el mes de marzo, Día Internacional de los Bosques o Día Mundial de la Foresta, 21 de Marzo y el Día Mundial del Agua,  22 de Marzo, los cuales también están en el calendario de la ONU.

En ese sentido, el calendario del Ministerio de Medio Ambiente, no solo incluye algunas de las fechas que encontramos en el calendario de la ONU, si no que tiene sus fechas particulares, ya que cada país es libre de conmemorar o celebrar las acciones que le son de interés de acuerdo a su situación medio ambiental y social.

Por lo que en ese caso, podemos ver que el calendario de las fechas ambientales del Ministerio de Medio Ambiente contempla las siguientes:

2 Febrero, Día Mundial de Los Humedales

21 Marzo, Día Mundial de la Foresta

22 Marzo, Día Mundial del Agua

12 Abril,  Día contra la Contaminación acústica

22 Abril, Día Mundial de la Tierra

4 Mayo, Día Internacional del Combatiente de Incendios Forestales

5 Mayo, Día del Árbol

9 Mayo, Día Internacional  de las Aves

17 Mayo,  Día del Reciclaje

22 Mayo, Día Mundial de la  Biodiversidad

5 Junio, Día del Medio Ambiente

7 Junio, Día Amigable de la Familia con el Ambiente

8 Junio, Día Mundial de los Océanos

17 Junio, Día Mundial de la Lucha contra la Desertificación y Sequía

26 Junio, Día Internacional de los Bosques Tropicales

7 Julio, Día de la Conservación del Suelo

18 Agosto, Creación del Ministerio de Medio Ambiente.

16 Septiembre, Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono

19 Septiembre, Día Mundial de la Limpieza de Playas y Riberas de Ríos

24 Octubre, Día Internacional contra el Cambio Climático

3 Diciembre, Día Mundial del No Uso de Plaguicidas

5 Diciembre, Día Mundial del Suelo

“Este calendario no contempla semanas conmemorativas, por lo que cada fecha se conmemora particularmente en un día en el cual se le hace más énfasis”.

De modo que si observamos las fechas ambientales que conmemora la ONU como las que conmemora el Ministerio de Medio Ambiente; haciendo con esto un cruce de informaciones, les ayuda a que las instituciones de trabajo en el tema de medio ambiente, tengan una idea más acabada de aquellas fechas que como institución podrían conmemorar en su plan operativo anual.

Para finalizar, celebrar estas fechas es de gran interés colectivo, puesto que uno de sus objetivos es despertar el llamado colectivo a la pro actividad en beneficio del medio ambiente que nos rodea. Para eso, hay muchas actividades que se pueden realizar, algunas de estas ideas son, una caminata, una charla, una conferencia, un fórum, un concurso de fotografías, un concurso de pintura, la proyección de un documental, película o video, una exposición fotográfica,  una jornada de siembra en la montaña o en un área verde de la ciudad o del barrio.

 

Escrito por Pamela Angeles

Bibliografía

Ministerio de Medio Ambiente y Recursos Naturales. (21 de Marzo de 2017). Conmemoración de fechas ambientales. Obtenido de http://ambiente.gob.do/: http://ambiente.gob.do/conmemoracion-de-fechas-ambientales/

Naciones Unidas. (21 de Marzo de 2017). Celebraciones. Obtenido de http://www.un.org: http://www.un.org/es/sections/observances/united-nations-observances/

 

 

Estudiar Gratis. Educación tradicional y no tradicional en las que puedes capacitarte.

La educación es la base fundamental para el desarrollo de las personas, sus familias y el país. El mejor legado o herencia que nos pueden dejar los padres es una educación de calidad o una profesión técnica o universitaria.

En nuestro país, siempre escuchamos en las noticias la mala calidad de la educación a nivel general, y aún así  estas estadísticas no han limitado a que la población dominicana quiera seguir obteniendo conocimientos y capacitarse en una profesión u oficio que le permita tener un trabajo digno, iniciar su propia micro empresa o emprendimiento.

La educación se encuentra en un periodo histórico donde cada vez  se hace más asequible, ya sea pública, privada u ofrecida por ONGs internacionales y nacionales; pudiendo a su vez ser educación tradicional o no tradicional por medio  del internet.

En el país contamos con decenas de universidades e institutos que nos ofrecen una carrera. En La Vega tenemos cuatro universidades, UASD, UNPHU, UCATECI y UAFAM. En cuanto a institutos técnicos privados tenemos a  ITEVO, CENSITEC y la Escuela de Comunicación Social y Marketing. En estos lugares puedes estudiar aplicando para becas gratis.

Los que son centros públicos y que dan educación gratis tenemos a INFOTEP, Instituto Agronómico Técnico y Salesiano, y Politécnico Femenino Mercedes Morel, también tenemos las escuelas laborales, tales como: Escuela Laboral Laura Vicuña,  Escuela Laboral Carmita Morilla, y Escuela Laboral San Miguel Arcángel. En ellas podemos aprender cursos técnicos cortos de hasta seis meses y un año de forma tradicional. Por ejemplo, en la Escuela Laboral Carmita Morilla, actualmente hay disponibilidad para inscribirse en cursos en los horarios de 2:00 p.m. a 5:00 p.m. y en horario nocturno de 6:00 p.m. a 9:00 p.m. Los cursos son, cocina, belleza, bisutería, tapicería, costura, lencería del hogar, cojines decorativos, y costura de niños; siendo esto una excelente opción para las personas que actualmente trabajan y quieren aprender un oficio nuevo. Algo muy importantes es que estos cursos son avalados internacionalmente en Estados Unidos o Europa, el título puede registrarse en cancillería, el número de contacto de la escuela es 809-757-0544.

Por otro lado, en cuanto a la educación no tradicional que ésta es la llamada”gratis”, en el sentido de que no tienes que pagar una mensualidad directa a la institución, pero que necesitas una conexión de internet, la cual sí tendrás que pagar.

Este avance de la tecnología nos da las
posibilidades de capacitarse a través sin-titulodel internet en línea, como comúnmente conocemos, con los MOOC (Massive Online Open Courses), Cursos Masivos en Inglés, por sus siglas en inglés.  Las plataformas que ofrecen estos cursos son: https: //www.coursera.org/, https://www.edx.org/ y las más publicitada en el país, la de la Fundación Carlos Slim de Claro, https://capacitateparaelempleo.org/.

En capacitateparaelempleo.org, encontrarás los siguientes cursos disponibles: bartender, bodeguero (restaurantes), carpintero, cocinero, cuidador de adultos mayores, cuidador de niños, cultivo de vegetales orgánicos, técnico en cultivos vegetales, desarrollador de contenido digital, instalador de pisos de loseta, trabajador doméstico, entre muchos más. Lo interesante de hacer los cursos con la plataforma es que dicha institución te entrega tu diploma.

Personalmente conozco las tres plataformas en las cuales he realizado dos cursos o más y ha sido una experiencia gratificadora.

Les motivo a cualquiera que tenga unas cuantas horas libres a la semana, deseos de aprender temas nuevos, cultivar el intelecto, y pasar su tiempo de forma productiva; entrar en una de estas páginas y elegir el curso online que más prefieran.

98 Cursos on line que ya empiezan para tí

En Septiembre ya iniciaron las clases formales en las escuelas públicas, colegios y universidades, en todas partes y claro los MOOC (Massive Online Open Courses) o Cursos Masivos en Inglés también inician ahora en éste mes. Ya hay cursos iniciados.

Por lo que a cualquiera que tenga unas cuantas horas libres a la semana, deseos de aprender cosas nuevas, cultivar el intelecto, y pasar su tiempo de forma productiva, les recomiendo entrar en una de estas páginas y elegir el curso online que más prefiera.

Personalmente he hecho cursos en las tres plataformas y ha sido una experienciamooc gratificadora, las dos primeras siendo las mejores.

Este es un listado de cursos recopilado por Sara Rivero para la página web Universia.

Estos cursos a continuación corresponden a la plataforma Coursera. En ésta he realizado dos cursos de inglés para estudiantes de college universitario. Muy buenos.

https://www.coursera.org

  1. Pensamiento Científico
    2.Introducción a la Filosofía
    3. Representaciones culturales de las sexualidades
    4. El terrorismo y el contraterrorismo: comparación de la teoría con la práctica
    5. Egiptología
    6. El Surgimiento del Medio Oriente Moderno
    7. Tesoros de la Física y sus Descubridores
    8. América Latina en los cambios internacionales: amenazas y oportunidades
    9. La Música de los Beatles
    10. Desde los Viajeros de la Libertado a Ferguson: Narrativas de no violencia en el Movimiento por los Derechos Civiles en Estados Unidos
    11. Arte y Actividades: Estrategias Interactivas para Comprometerse con el Arte
    12. Introducción a la guitarra
    13. Composición musical
    14. Introducción a la producción de música
    15. Leer a Macondo: la obra de Gabriel García Márquez
    16. Desarrollando tu musicalidad
    17. Producción Musical y su Efecto en la Composición
    18. Proyecto de Músico Moderno
    19. Iniciación y Planificación de Proyectos
    20. Claves para Gestionar Personas
    21. Gestión de organizaciones efectivas
    22. Gestión de Compañías de Bebida y Comida
    23. Programación y presupuesto del proyecto
    24. Trabaja inteligentemente, no más duro: Gestión del tiempo para la productividad personal y profesional
    25. Gestión de proyectos: las bases del éxito
    26. El arte de negociar
    27. La gestión de los riesgos y la administración de los cambios en el proyecto
    28. Administración Estratégica y Emprendedora
    30. Finanzas para profesionales no financieros
    31. Aspectos fundamentales de la gerencia
    32. Cómo resolver problemas y tomar decisiones con eficacia
    33. Gestión de las empresas de alimentación y bebidas
    34. La comunicación laboral en el siglo XXI
    35. Fundamentos del Emprendimiento: Pensamiento y Acción
    36. Finanzas Personales
    37. Introducción a las Finanzas
    38. Fundamentos de Finanzas Empresariales
    39. Finanzas para profesionales no financieros
    40. ¿Cómo financiar mi empresa?
    41. ¿Qué es lo social?
    42. Introducción a las redes sociales. Sus objetivos y métricas.
    43. Marketing Verde
    44. Requerimientos, planeación, ejecución y medición de estrategias para redes sociales
    45. Las redes sociales en acción
    46. Beneficios y características de las redes sociales más significativas
    47. Comunicaciones integradas de marketing: Publicidad, Relaciones Públicas, Marketing Digital y más
    48. Gestión de marca y producto
    49. Estrategia de precios
    50. Patrocinio Deportivo
    51. Gestión del canal de distribución y retailing
    52. Investigación de mercados y comportamiento del consumidor
    53. Gestión Empresarial Exitosa para Pymes
    54. ¿Cómo convertir mi idea en empresa?
    55. Fundamentos del emprendimiento: pensamiento y acción
    56. Desarrollo rápido de productos innovadores para mercados emergentes
    57. ¿Cómo construir mi modelo de negocio?
    58. Más allá de Silicon Valley: crecimiento de emprendedores en economías de transición
    59. Administración Estratégica y Emprendedora
    60. Decodificando Silicon Valley: cultura, innovación y emprendimiento
    61. Emprender la emprendeduría
    62. Mi nueva empresa: los siguientes pasos
    63. ¡A Programar! Una introducción a la programación
    64. Diseño de videojuegos
    65. La Web Semántica: Herramientas para la publicación y extracción efectiva de información en la Web
    66. Fundamentos del análisis de datos para la toma de decisiones
    67. Recolección y exploración de datos
    68. Chino para Principiantes
    69. Ser más creativos
    70. Solicitudes de Admisión para las Universidades Estadounidenses
    71. El desafío de Innovar en la Educación Superior
    72. Oceanografía: una clave para entender mejor nuestro mundo
    73. Liderazgo Instruccional: Perspectiva Global y Prácticas Locales
    74. Electrones en Acción: Electrónica y Arduinos para tus propios Inventos
    75. Introducción a la sostenibilidad
    76. Geopolítica y gobernanza global: riesgos y oportunidades
    77. Hacia una práctica constructivista en el aula
    78. Introducción a las Ciencias de la Comunicación
    79. Escritura para Jóvenes Lectores: Abriendo el Cofre del Tesoro
    80. Corrección, estilo y variaciones de la lengua española
    81. Chino básico: Cómo dar una primera impresión positiva

La segunda plataforma es  la de EdX,  ya hice un curso, y tengo uno empezado que puedo terminar cuando quiera pues está clasificado (Self paced) o a su propio ritmo, por sus siglas en inglés. Una de las particularidades más positivas de los MOOC es que son “a su propio ritmo” es decir que te dan un plazo bastante largo para que termines cuando puedas.

https://courses.edx.org/courses

  1. Principios ecológicos para la comprensión de la sostenibilidad ambiental
    83. Digital Branding and Engagement
    84. Introduction to Marketing: Tools to Set Enterprises Apart
    85. Optimization Methods for Business Analytics
    86. Jazz: The Music, The Stories, The Players
    87. Social Work Practice: Advocating Social Justice and Change
    88. The Science of Happiness
    89. Sustainable Energy: Design a Renewable Future
    90. Técnicas Cuantitativas y Cualitativas para la Investigación
    91. English at Work in Asia: Job Applications, CVs and Cover Letters
    92. Smart Cities
    93. A Global History of Architecture
    94. The Challenges of Global Poverty
    95. Gestión Participativa
    96. Global Health – The Lessons of Ebola
    97. Liderando el Desarrollo Sostenible de las Ciudades
    98. Industrias sostenibles y competitivas

 

Para finalizar, también puedes ingresar en la plataforma de la Fundación Carlos Slim donde también dan cursos gratuitos, en esta tengo un curso en progreso titulado “jardinero a gran escala”.

Ese es el link: https://capacitateparaelempleo.org/pages.php?r=.index

Ya no tienes excusas para decir que no tienes como estudiar o que no sabes qué, pues aquí tienes toda la oportunidad.

 

Bibliografía

Rivero, S. (30 de Agosto de 2016). 182 cursos online gratuitos que comienzan en septiembre. Recuperado el 2016 de Septiembre de 5, de noticias.universia.es: http://noticias.universia.es/cultura/noticia/2016/08/30/1143127/182-cursos-online-gratuitos-comienzan-septiembre.html

 

Leche de la finca de Chicho

Canción compuesta para mi hija Ester.

Leche de la finca de Chicho

Ester fue a la finca de Chicho a comprar leche de chiva y cuando volvió a la casa, su madre esto le dijo.

10 botellas de leche tenemos, si una de ellas regalamos, solo 9 mañana tendremos.

9 botellas de leche tenemos, si una de ellas donamos, solo 8 mañana tendremos.

8 botellas de leche tenemos, si una de ellas rifamos, tan solo 7 tendremos.

7 botellas de leche tenemos, si una de ellas vendemos,  solo 6 mañana tendremos.

6 botellas de leche tenemos, si una de ellas  rompemos, solo 5 mañana tendremos.

5 botellas de leche tenemos, si una de ellas perdemos, tan solo 4 mañana tendremos.

4 botellas de leche tenemos, si una de ellas derramamos, solo 3 mañana tendremos.

3 botellas de leche tenemos, si una de ellas se dañamos, solo 2 mañana tendremos.

2 botellas de leche tenemos, si una de ellas cocinamos, tan  solo 1 mañana tendremos.

1 botella de leche nos queda, si esa botella bebemos con nada nos quedaremos

Y más leche buscaremos.

Lo que la lluvia arrastra en La Vega, basura

Anoche en la madrugada llovió, y la lluvia precipitada arrastró en su paso un centenar de basura. Al salir a la calle hacia mi trabajo en cada metro que recorría solo veía basura, basura, y más basura, toda la basura que la lluvia de anoche arrastró.

¿Por qué vivo en una ciudad donde las calles están llenas de basura?

¿Por qué vivo en un país que está lleno de basura?

¿Por qué los gobiernos locales y centrales no crean plantas de reciclaje y de procesamiento de la basura?

¿Por qué si la basura es reciclable no se usa bien y se convierte en dinero ya que hay en ésta ciudad tanta necesidad de empleos?

“Me da tanta tristeza ver como cada día en nuestras calles no hay nada más bonito que ver que no sea basura por todos lados.’

Necesitamos una ciudad limpia donde la basura sea reciclada y donde se construyan plantas de reciclaje que sean fuentes de trabajo para la gente para que así nuestras calles estén limpias.

Necesitamos una ciudad con un programa modelo de educación constante sobre el reciclado de la basura en las escuelas y hogares .

Necesitamos una ciudad donde los canales locales de televisión y estaciones de radio a una voz, hablen sobre reciclar la basura, re utilizarla y hacer dinero con ella.

Necesitamos programas pilotos en barrios y residenciales sobre el manejo sostenible de la basura.

Necesitamos un programa municipal inclusivo para el manejo de desechos sólidos, pero más que eso, necesitamos que nuestros representantes políticos ejerzan sus funciones para las cuales los elegimos.

Esto no solo lo siento yo, lo sienten muchos munícipes.

La realidad de la gestión de los residuos sólidos urbanos constituyen una emergencia nacional, y su solución no debe ser más postergada. Muchas propuestas han sido hechas, en un intento por solucionar o, por lo menos, mejorar la grave situación de basura en el país. Me atrevería a decir que ya casi todo se ha dicho. Falta la voluntad política para encarar el problema con la urgencia y la seriedad que amerita.

La prevención, o la reducción de la cantidad de desechos y de su nocividad, es una necesidad tanto desde el punto de vista del desarrollo sostenible como desde el punto de vista financiero. Por un lado, ella contribuye de manera directa a la economía de los recursos y a la limitación de los daños, y por el otro, reduce los costos de gestión de los recursos. (Diagnóstico ambiental municipal residuos sólidos: caracterización de vertederos municipales, Pág. 50).

La Ley 64-00 nos dice los siguiente.

Art. 68.- Los medios de comunicación social que concedan gratuitamente tiempo o espacios a la divulgación de campañas de educación ambiental debidamente autorizadas, podrán gozar de incentivos fiscales, conforme a los reglamentos.

Art. 69.- El Estado fomentará las inversiones para el reciclaje de desechos domésticos y comerciales, para su industrialización y reutilización, acorde con los procedimientos técnicos y sanitarios que apruebe la Secretaría de Estado de Medio Ambiente y Recursos Naturales.

 

Fuentes:

Ley General sobre Medio Ambiente y Recursos Naturales, República Dominicana.

Diagnóstico ambiental municipal residuos sólidos: caracterización de vertederos municipales, septiembre 2002, Pág. 50.

 

Restauración de ríos: restaurar a Camú

Restaurar un río, sonará algo inalcanzable para quienes no hayan escuchado hablar sobre el tema o es posible que actualmente hayas escuchado en los noticieros que un científico peruano recuperó un río en 15 días y te resulte increíble, pero lo cierto es que la restauración de ríos no es cosa de ahora y si se puede lograr. Solo que requiere de grandes esfuerzos, política de estado y municipal, así como fondos especiales para poder lograrlo.

La restauración de ríos es definida por el Centro Europeo para la Restauración de Ríos como a la gran variedad de medidas ecológicas, físicas, espaciales de gestión y prácticas. Estas están dirigidas a restablecer el estado natural y el funcionamiento del sistema fluvial en apoyo de la biodiversidad, la recreación, la gestión de inundaciones y el desarrollo del paisaje.

De los países con mayor experiencia en este campo lo tienen los de Europa, especialmente Alemania con 16 proyectos ya culminados y algunos en proceso (https://restorerivers.eu, 2016). En los países Europeos están tan comprometidos con dicha acción que cuentan con una institución gestora de la restauración de ríos llamada la ECRR, European Centre for River Restoration o Centro Europeo para la Restauración de Ríos, dicha red consiste en “centros nacionales, organizaciones, instituciones y suscribientes individuales que están vinculados por su misión de estimular y apoyar la restauración ecológica de los ríos a lo largo de Europa.” (www.ecrr.org, 2016). En América también hay experiencias los Estados Unidos, Colombia. En República Dominicana los trabajos se han empezado.

La ECRR, además  apoya el desarrollo de las mejores prácticas de restauración de ríos y difunde información sobre la restauración ecológica, a través de su plataforma RiverWiki donde se publican estudios de los proyectos que están en ejecución y los ejecutados en toda Europa”. (www.ecrr.org, 2016).

“Lo que mueve a las personas que forman parte de esta institución es la necesidad de recuperar el valor biológico y natural de estos cuerpos de agua que han sido destruidos por la mano del hombre.” 

Sueño con ver en mi país acciones como éstas, ya que los ríos son parte esencial del bienestar de las personas que viven a su margen y que dependen de éste.

En esta ciudad de La Vega, nuestro río Camú ha sido reducido a piltrafas con el pasar del tiempo, y por la mano de personas que se benefician pasando por alto las leyes y el sentir del pueblo. Yo a penas tengo 30 años de edad y no me tocó ver el Camú en su apogeo, pero mi madre que ahora tiene 54 años, recuerda con alegría el caudal que llevaba el Camú que al cruzar por su paso la fuerza arrastraba su cuerpo.

“Resulta que mi generación y la futura mía, no disfrutaran de ese encanto. La Vega merece y debe de restaurar el Camú”.

Nuestro río es emblema de la prosperidad que poseemos como provincia al tener tan preciado recurso natural. Pero me da tanta tristeza, pues me luce que se harán muchos intentos pero no apegados al rigor científico que sí garantizan una verdadera recuperación, ya que esto requiere de la unidad de la sociedad civil, las empresas y de políticas municipales y de gobierno.

Durante años en  La Vega, la Fundación Salvemos al Camú, ha hecho todo lo posible en sus manos para hacer una ínfima parte de lo que se requiere para recuperar un río. Lo que sucede es que no ha accedido a las actualizaciones científicas de cómo y cuáles son los procesos actuales para recuperar ríos; tomando en cuenta que ya han habido países con vasta experiencia y logros en recuperar ríos.

El Sr. Demetrio Miguel Castillo, quien tiene un Máster en gestión de biodiversidad de los trópicos en Sevilla, España, escribió un proyecto titulado Regeneración Río Camú, el cual presentó en una conferencia en el Consejo de Fondos Mineros La Vega y se puso a disposición para emprender los trabajos cuando sea necesario.

Actualmente, la Universidad Ucateci está iniciando las reuniones y talleres de consulta para iniciar un esfuerzo mancomunado en manejar la sub cuenca del Camú. También, los jóvenes Randy Castro y Pedro Zapata realizan la primera investigación sobre el impacto que podrá tener el cambio climático en nuestro río Camú, la misma es titulada “Evaluación de la gestión de los Recursos Hídricos en la Cuenca Hidrográfica Camú y su Impacto ante el Cambio Climático” tesis de maestría en Gestión Sostenible del Agua en PUCMM.

“En mi mente nunca terminaré de imaginar un río Camú restaurado con caudal y belleza para admirar”.

De acuerdo a los datos arrojados por el Censo Nacional de Población y Vivienda 2010, (One) en la sección Guarey se cuentan 191 habitantes y comprende los siguientes lugares, Paraje El Faro, Paraje Arroyo Ancho, Paraje Los Guanábanos, Paraje Guaigüi, Paraje Guarey. Cierto está esos datos deben ser actualizados y determinarse a fondo cuántos son en verdad que viven en la sub cuenca.

Yo establezco que con la voluntad política, se desarrolle un proyecto integral del manejo de la sub cuenca que abarque los siguientes acápites: los pobladores de éste paraje sean reubicados para que no esté habitada por personas, no se desarrolle la agricultura intensiva y el pastoreo.

Que la sub cuenca esté maneja por una fundación como lo está la reserva científica Ebano Verde con la Fundación Progressio y que cuente con el financiamiento de la alcaldía y del Ministerio de Medio Ambiente, INDRHI  Coraavega y empresas que venden el agua o la usan en el 50% de su producción.

Un programa de reforestación, vigilancia y control de fuegos forestales.

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Arroyo en Guarey que alimenta al río Camú.

Guarey declarado reserva natural municipal productora de agua, oxigeno y biodiversidad para todos los habitantes de la provincia.

Áreas circundantes al río estrictamente establecidas de aprovechamiento y esparcimiento para el turismo ecológico y cultural.

Programa de pagos por servicios ambientales.

Esas pequeñas acciones ayudarían a restablecer parte del río con certeza.

El Camú sigue vivo por una de las personas más comprometidas con la producción de agua, Enrique Armenteros, quien expresó lo siguiente.

¿Por qué salvar El Camú? Para algunas personas salvar El Camú es exactamente eso: Salvar un Río que se muere, preservar un río que sucumbe a los golpes de la inconsciencia y de la irresponsabilidad. Para la Fundación Progressio y de manera particular para mí, salvar el Camú es eso y mucho más: es salvar uno de los hijos que nacen y cobran cuerpo en la Reserva de Ébano Verde (Fundación Salvemos El Camú, 2016).

 

Algunos queremos su extinción: mosquito.

Soy una amante de la naturaleza en todo su esplendor y la respeto como tal a cada ser que en ella habita.

Pero lamentablemente tengo que decirlo, nunca había querido la extinción de una especie y en cierta forma siento vergüenza por ello, pero tengo que confesarlo, si de elegir entre el mosquito y mi hija siempre prima el bienestar de mi hija y no solo el de ella si no el de tantos miles de niños y niñas que son picados y que mueren a diario por las enfermedades que éste causa.

A diario vemos noticias de cómo ciertos animales están en vías de extinción, animales superiores, mamíferos, aves, reptiles, pero no, nunca escuchamos que el mosquito está en vía de extinción.

Hace unos meses estamos bombardeados de las noticias de tantos casos de personas enfermas de dengue, chinkunguya y ahora zika. Y eso es solo para esta parte del hemisferio, pero en áfrica la malaria, fiebre amarilla y el mismo dengue, los estragos que están causando, son exorbitantes.

Por eso es que mi mente no deja de pensar en la idea de que quiero que se extinga el mosquito.

Tal vez mi deseo es muy radical. Hay cientos de personas que piensan y sienten como yo, pero también hay otras personas que piensan diferente. Por ejemplo hay otros que para combatir el mosquito están ayudándose de la ciencia para contrarrestarlo. Por ejemplo, Jennifer Kahn en un TedxTalks habla sobre la edición de genes para modificar la genética de los mosquitos; haciendo que solo nazcan machos y una mínima parte de  hembras, para así disminuir las poblaciones de estos. O desarrollar mosquitos resistentes a las enfermedades malaria y zika, con eso haciendo que desaparezcan en unas cuantas generaciones futuras.

Aquí vemos que los deseos de hacer que los mosquitos dejen de ser molestos, es un deseo generalizado.

Bibliografía

Kahn, J. (9 de Junio de 2016). http://ieet.org. Recuperado el 10 de Junio de 2016, de http://ieet.org/index.php/IEET/more/Khan20160607: http://ieet.org/index.php/IEET/more/Khan20160607